當前中國的互聯網發展越來越快，下半各種新的移動互聯網產品的研發引進、下半各種商業模式崛起，平臺跨地域連接線上線下的能力不亞于美國，移動互聯網的普及、許多擁有數億用戶的互聯網平臺在數據開放性與觸達供需兩端、連接海量粉絲與用戶平臺體量基礎已在。
可以看到一個很明顯的趨勢是，陸賽有越來越多的團隊在研究如何把內容做得更加吸引人了，陸賽而且在線直播的互動也是比過去做得更多了，很多公司也在游戲化，社交化上下足了心思。學生根本沒有時間在你的題庫里刷10萬道題目，區電更不可能把你1000小時的課程看完，區電更重要的問題是，你對習題的精講有沒有達到讓他融會貫通，舉一反三的能力?你對知識的講解有沒有到了讓學生學起來欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發現許多學習平臺的共性是缺乏縱深，所謂內容多，更多是在說種類多，而不是層層遞進，有初級，進階和高級課程。
有些人認為互聯網會消滅知溝，競賽但是實際上互聯網發展的這些年也正是中國貧富差距加速擴大的這些年。第一個誤區的根本思想就是來源于后者，事計甚至可以稱之為“學渣型態度”——他的自然推論是，事計在線教育要戰勝傳統教育，最重要就是提高學習效率，也就是“單位知識所花費時長”。一般“學霸”是無法理解“學渣”在學習這件事情上的困難，下半對中國教育的不滿往往是“學的不夠多，下半教得太水”，而只有“學渣”特別希望改變現有的教育方式。
摘要：陸賽有人認為，在線教育現在正像學區房一樣悄無聲息地成為家長們比拼財富的賽場，甚至是加速著貧富分化。也就是說，區電把一個學生從“學渣型態度”一步步轉化為“學霸型態度”。
在線教育仿佛一下成為了捍衛教育公平的衛士，競賽顛覆傳統教育的革命和免費獲取知識的捷徑。
學習這件事情就和談戀愛一樣，事計投入的越多，事計對這件事情的在意度越高，而如果只是一頭的一廂情愿，另一頭既不愿意掏錢，又不愿意花心思，往往就是一拍兩散。下半你可以通過不同的渠道將故事以一種統一而又不同的方式呈現出來。
一個廣告可以包含多個故事，陸賽甚至可以讓一個廣告以一系列故事來呈現，逐個發布，甚至會讓用戶去“追”廣告。頭腦風暴的正確姿勢：區電《正確姿勢五步走!產品設計怎么做頭腦風暴?》4、區電沉浸式體驗和傳統的平面廣告不同，數字化的廣告更加自由，其中可供設計的空間非常之大，現在來看數字化的廣告設計，與其說是設計視覺，不如說是在設計體驗。
網頁設計師偶爾也會設計幾個宣傳用的折頁，競賽UI設計師偶爾做幾張海報。“戳我查看更多”，事計這幾乎是必須的組成部分。
（作者：電動套絲機）